فخرعلی قلی‌زاده در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه استان‌های
خبرگزاری تقریب، با اشاره به موضوع جهاد تبیین در دانشگاه اظهار داشت: این موضوع یکی از مسائل مهم و اساسی بوده در حالی که از جهاد تبیین در دانشگاه‌ها استفاده کافی به عمل نیامده است.
وی افزود: باید جهاد تبیین در دانشگاه‌ها برای دانشجویان توسط اساتید دانشگاهی مورد توجه قرار گیرد، هر چند در شعار و در طرح ضرورت این مسئله، مسائل قابل توجهی مطرح شده و نهادهای مربوطه در حد خود تلاش‌هایی انجام داده‌اند اما باید یک متولی جدی و یا قرارگاه جهادی برای خود داشته باشد.
استاد دانشگاه ارومیه گفت: همچنین باید تمامی امکانات و استعدادها در دانشگاه به کار گرفته شود و با شکل‌های منطقی و معقول و کاملا داوطلبانه و اختیاری و به گونه‌ای که دانشجو گمان نکند که در یک تنگنا قرار گرفته و مجبور به تن دادن و آموختن این مسئله است، مورد توجه قرار گیرد.
وی خاطرنشان کرد: بر این اساس عملیات جهاد تبیین در دانشگاه‌ها را باید کاملا جذاب کرد و در جلساتی که توأم با جذابیت‌های خاص دانشجویی و در راستای هیجانات نسل جوان است، فضا باید به گونه‌ای باشد که برای دانشجویان خوشایند باشد تا در بحث شرکت کنند.
قلی‌زاده گفت: همچنین در کنار جذابیت‌هایی که برای آنها دارد و کشش‌هایی که می‌تواند در استقبال از این مسئله ایجاد کند، باید بتوان با زبان خود دانشجویان و با بررسی، رصد و جمع‌آوری دغدغه‌ها، شبهات، سؤالات و حتی اعتراضات، انتقادات و گلایه‌هایی که در ذهن آنان وجود دارد، یک پاسخ علمیِ منطقیِ مستند و بدون سوگیری و تعصب برای دانشجویان یافت.
وی بیان کرد: هم‌اینک دانشجو گمان می‌کند زمانی که به جهاد تبیین دعوت شده، عده‌ای خواستار راه‌اندازی جهاد توجیه در مسائل حکومتی و مسائل و مشکلات جامعه هستند.
این استاد دانشگاه ارومیه اظهار داشت: همچنین دانشجو گمان می‌کند که اگر خواستار" امیدآفرینی" در جامعه هستیم به سبب این است که روی مسائل و مشکلات پرده بکشیم و بنابراین باید این فضا را از بین برد و در این رابطه جهادگران تبیین و اساتیدی که برای این کار انتخاب می‌شوند، باید استعداد این کار را داشته و شایسته این کار باشند در حالی که هم‌اکنون اینگونه نیست.
وی افزود: در این شرایط باید به صورت کاملا شناسایی‌شده و هماهنگ‌شده، قرارگاه جهاد تبیین را تشکیل داده و افسران و فرماندهان آن را انتخاب و هماهنگ کرد و یک انسجامی به وجود آورد و از سوی دیگر یک کار میدانی و پژوهشی انجام گیرد و مشکلات و گره‌های فکری و سوالات بی‌پاسخ را با فراهم کردن فضا و جو مناسب، مطرح کرد تا در جلسات تبیین، دانشجو بتواند صحبت کرده و مشکلات ذهنی خود را در آنچه رسانه‌های بیگانه و فضای مجازی ایجاد کرده است را مطرح کند.
قلی‌زاده خاطرنشان کرد: همچنین باید واقعیات موجود در جامعه و سوالاتی که معمولا از ناحیه سیستم حکومتی به خاطر تعلل‌ها و کم‌کاری به صورت کامل پاسخ داده نشده است در قالب جهاد تبیین و متناسب با اولویت‌های جامعه مطرح شود.
وی افزود: علاوه بر آن، شورآفرینی، امیدآفرینی و عشق‌آفرینی به میهن و نظام اسلامی و ایجاد اِرق ملی در دانشجویان باید خروجی جهاد تبیین باشد تا بتوان در آینده، هر کدام از این دانشجویان که وارد جامعه شده و بخشی از مسئولیت‌های جامعه را عهده‌دار می‌شوند، انسان‌های علاقه‌مند به خدمت و علاقه‌مند به کشور، نظام اسلامی و راه شهدا داشته باشیم.
قلی‌زاده گفت: این در حالی است که تا این اندازه، اقدام عملی و قابل‌توجهی در حوزه جهاد تبیین در دانشگاه‌ها انجام نگرفته است هر چند که تلاش‌های بسیاری انجام شده اما این تلاش‌ها باید توسعه پیدا کرده و گسترده شود و در روش اجرا نیز باید توجه به روحیات دانشجویان وجود داشته باشد و فضا را به گونه‌ای مهیا کرد که تببین واقعی و روشنگری لازم در حوزه‌هایی که گره‌های فکری برای دانشجویان ایجاد کرده، بتوان این فضا را فراهم و نتایج سودمند جهادتبیین را از این مسئله دریافت کرد.
وی با اشاره به اینکه در سطح جامعه، متولی خاصی برای جهاد تبیین وجود ندارد بیان کرد: در این شرایط، هر کس در هر گوشه‌ای و هر آنچه از ذهنش می‌گذرد انجام می‌دهد اما متاسفانه این فعالیت‌ها به شکل هماهنگ، منسجم و مکمل هم نیستند.
این مدرس دانشگاه ادامه داد: بر این اساس نیاز است که متولیان امورات فرهنگی، سیاسی و اجتماعی جامعه یک قرارگاهی را در سطح استان‌ها و شهرستان‌ها راه‌اندازی کرده و افرادی که توان پرداختن به موضوع جهاد تبیین را دارند؛ به لحاظ صلاحیت‌های عمومی و تخصصی و هم به لحاظ توانمندی، تجربه، دانش و داشتن وجهه موجه در جامعه و حُسن شهرت و مقبولیت در اجتماع باشند را شناسایی و آنها را دعوت کرده و از وقت و توان این افراد در حوزه جهاد تبیین در ابعاد مختلف و در لایه‌های مختلف اجتماعی استفاده کنند.
وی تصریح کرد: بی‌شک با توجه به اینکه در سطح جامعه، عوام جامعه هستند و بیش از فرهیختگان و کسانی که در حوزه علم و دانش وارد شدند در معرض عملیات و جنگ روانی و شبهات دشمن قرار دارند و از سوی دیگر به آسانی تحت تأثیر این شبهات قرار می‌گیرند، بنابراین در خارج از دانشگاه نیاز بیشتری به جهاد تبیین وجود دارد.
این مدرس دانشگاه گفت: گستردگی جامعه نسبت به جامعه آماری دانشگاه ایجاب می‌کند که زمان بیشتری به آن اختصاص یافته اما حرکت قابل توجه و قابل ذکری در این رابطه به عمل نیامده است.
وی با اشاره به اینکه باید یک تشکیلاتی، مسائل و مشکلات جامعه را رصد و نقاط لازم برای جهاد تبیین را شناسایی کند تصریح کرد: باید دانست که دشمن در حوزه مهندسی ذهنی و القای شبهات و یأس و ناامیدی در جامعه و ایجاد انحرافات سیاسی، فرهنگی، اجتماعی و مذهبی در کجا سرمایه‌گذاری کرده است و به چه شکلی و با چه محتوایی وارد شده و پس از آن برای مقابله با دشمن، پادزهر آنها را طراحی کرد.
قلی‌زاده خاطرنشان کرد: همچنین در حوزه فعال جهاد تبیین نیز باید پیش از دشمن تلاش کرده و جامعه را از لحاظ ذهنی آماده کرد و به نوعی جامعه از لحاظ فکری، روشنگری شود تا هیچ‌گونه القای شبهه، عملیات روانی، جنگ روانی و جنگ رسانه‌ای توسط دشمن نتواند در افکار و روحیات جامعه اثرگذار باشد.
وی در ادامه با اشاره به ضرورت تحقق جهاد تبیین در جامعه توسط مسئولان بیان کرد: چون به فرمایش رهبر معظم انقلاب اسلامی، جهاد تبیین یک فریضه قطعی، فوری و ضروری است.
انتهای پیام/
